Renata Grahovac

Ova priprema za 4. razred obrađuje basnu „Sretan cvrčak“ autorice Nada Zidar-Bogadi s naglaskom na odnose među likovima i prepoznavanje njihovih osobina na temelju postupaka i govora. Sat uključuje interpretativno čitanje, vođenu analizu, digitalni kviz te stvaralačko pisanje (rondel). Aktivnosti potiču razvoj čitalačkog razumijevanja, argumentiranog izražavanja i socijalno-emocionalnih kompetencija.

Nastavnička priprema

Gotov materijal

Odnosi među likovima – „Sretan cvrčak“, Nada Zidar-Bogadi - pnavljanje i uvježbavanje

odnosi-medu-likovima

Ivana Arambašić

Priprema za dva školska sata , povezivanje B i C domene Hrvatskog jezika, 5. razred osnovne škole

Razumijevanje poruke u medijskim i književnim tekstovima

kultura-i-mediji

Sanja Šepac Dužević

Učimo analizirati tekst i prepoznavati imenice, njihovu vrstu, rod, broj i padež; tumačiti  sintaktičku službu imenica; razlikovati gramatičku sinonimiju i gramatičku homonimiju; pravilno upotrebljavati imenice u tekstovima.
Za motivacijski razgovor koristim nekoliko misli o ljekovitost riječi (pričanja), pomoći koju nam one pružaju u olakšavanju snalaženju u životu, o vrednoti koju ne bismo trebali zaboraviti (Vladimira Velički). Motivacijski predložak je tekst koji pripada hrvatskim zmajskim pričama. Nakon obrade gradiva, u rubrici razmisli i odgovori učenici samostalno analiziraju tekst i odgovaraju na pitanja. Slijedi kratko predavanje i kreiranje umne mape, a zatim sinteza i provjera znaju li primijeniti usvojene nastavne sadržaje.

Promjenjive vrste riječi - imenice

promjenjive-vrste-ri

Margareta Zdelar

Kartice za učenje namijenjene su usustavljivanju i ponavljanju osobnih zamjenica. Sadrže sklonidbu naglašenih i nenaglašenih oblika te primjere rečenica u kojima su uporabljene.

Osobne zamjenice

osobne-zamjenice-k

Povratna zamjenica - kartica za učenje daje pregled sklonidbe povratne zamjenice te njezinu primjenu u primjerima rečenica.

Povratna zamjenica

povratna-zamjenica

Mirjana Džakula

Sat započinje motivacijskom igrom otkrivanja ključnoga pojma i metodom pretpostavki kojom učenici vizualno i emocionalno predviđaju sadržaj dokumentarnoga filma Škola na kotačima. Slijedi projekcija filma i analitička usporedba pretpostavki s viđenim sadržajem čime se potiče kritičko razmišljanje o specifičnostima drugačijeg oblika školovanja. Nastavne se aktivnosti zaključuju stvaralačkim radom u parovima i završnom refleksijom u kojoj učenici grafički prikazuju i argumentiraju vlastite stavove o prednostima i nedostatcima prikazanoga načina života.

Pravo na obrazovanje (medijski pristup), dokumentarni film Škola na kotačima

analiza-dokumentarno

Uvodni dio sata započinje „Igram tišine”, asocijativnim povezivanjem vizualnih podražaja i književnih citata uz usmeno obrazlaganje estetskog doživljaja. Slijedi integrirani rad po tematskim postajama gdje učenici, koristeći stvaralačke tehnike (Vennov dijagram, metodu 3-2-1 i metodu 5 prstiju), interpretiraju književne teme rata, domovine i samopouzdanja. Središnji je dio posvećen primjeni pravopisne i gramatičke norme kroz vježbu „Lova na pogreške” te klasifikaciju uočenih nepravilnosti u tablični prikaz. Nastavna jedinica završava metakognitivnom evaluacijom („Pravopisni semafor”) kojom učenici provode samovrednovanje vlastite pravopisne pismenosti i identificiraju područja za daljnje usavršavanje.

Priprema za pisanje druge školske zadaće

priprema-za-pisanje

Željko Predojević

Priprava sadrži definirane ishode, ciljeve, materijale i digitalne alate, razrađen tijek sata s aktivnostima učenika te načine vrednovanja (za učenje, kao učenje i naučenog). Njome se postiže strukturirana i učinkovita provedba sata u kojoj učenici aktivno interpretiraju djelo, razvijaju kritičko mišljenje i povezuju književni tekst sa suvremenim medijskim izražavanjem.

Tajni dnevnik Adriana Molea – interpretacija kroz mimove

tajni-dnevnik-adrian

Manuela Valenčić

Zadatci za uvježbavanje i usustavljivanje nastavne cjeline Zavisnosložene rečenice (predikatna, subjektna, objektna, atributna, mjesna, vremenska, načinska, uzročna, namjerna, pogodbena). Materijal je namijenjen učenicima s teškoćama

Zavisnosložene rečenice - učenici s teškoćama

zavisnoslozene-recen

Jasenka Kolarić Barač

Nastavnička priprema za uvodni sat čitanja djela za cjelovito čitanje: roman "Debela" Silvije Šesto

Hrvatski jezik